“차라리 없애는 게 낫다” 수능 창시자의 고백…30년 된 수능, 19일 55만 명 응시

[세종·대전=위키트리 양완영 기자] 1993학년도에 처음 치러진 대학수학능력시험(수능)의 도입 과정을 다룬 다큐멘터리 영화 <수능 창시자: 한국 교육의 프랑켄슈타인>(감독 백진우)이 지난 10일 서울영화센터에서 언론시사회와 기자간담회를 열었다. 영화는 25일 극장에서 개봉하고, 12월 18일 온라인으로 공개된다. 개봉 보름 남짓 앞서 공개된 이 영화는 2027학년도 수능(19일)을 코앞에 둔 시점과 맞물려 수능의 역할을 다시 묻는 계기가 되고 있다.

제작사 무빙모먼츠 스튜디오가 낸 보도자료에 따르면 78분 분량의 영화는 수능의 설계와 시행을 주도해 '수능 창시자'로 불리는 박도순 초대 한국교육과정평가원장을 중심으로 수능의 탄생 배경과 변화 과정을 다룬다. 김영채 전 교육개혁심의회 전문위원, 이태수 전 서울대 교무부처장, 민세진 동국대 경제학과 교수, 이종각 강원대 교육학과 명예교수 등이 출연해 도입 당시 학계·대학·교사·학생의 시각을 증언한다.

박 전 원장은 영화에서 "차라리 이런 정도의 시험이라면 없애는 것이 오히려 낫다고 할 정도로 문제가 되고 있다"고 말했다. 그는 "보통 고등학교에서 암기한 것을 대개 3년이 지나면 70%를 잊어버린다"며 “70% 잊어버리는 걸 가지고 시험 문제를 내고 거기서 높은 점수의 사람이 좋은 사람이라고 하는 게 무슨 논리냐”고 지적했다. 다만 ‘70% 망각'은 인터뷰이 개인의 주장으로, 별도로 검증된 수치는 아니다. 박 전 원장은 "수능 뒤에 입시제도가 있고, 그 뒤에 사회가 있다. 수능으로 교육 문제를 해결하려고 하면 안 되고 사회 전반에 대한 고민으로 나아가야 한다"고도 했다. 백 감독은 "수능 창시자의 이야기에는 입시제도뿐 아니라 우리 사회의 욕망과 모순이 담겨 있다"고 연출 의도를 설명했다.

간담회에는 백 감독과 이종각 명예교수, 민세진 교수가 패널로 나왔다. 1992년 마지막 학력고사와 1993년 첫 수능을 모두 치른 뒤 현재 수능을 앞둔 자녀를 둔 학부모 강상우 씨도 자리해 입시제도와 사회적 욕망을 두고 논의했다. 제작사는 이들의 구체적인 발언 내용은 보도자료에 담지 않았다.

영화가 던진 질문은 현실의 수험생과 학부모가 마주한 상황과 맞닿아 있다. 한국교육과정평가원이 9월 8일 발표한 2027학년도 수능 지원자는 55만 1,864명으로 전년보다 2,310명(0.4%) 줄었다. 재학생은 35만 5,391명으로 4.4% 줄었지만, 졸업생은 17만 3,706명으로 8.6% 늘어 전체 지원자의 31.5%를 차지했다. 수능이 치러지는 19일 하루에 55만여 명의 한 해 성적이 갈리는 구조는 30여 년 전 도입 때와 크게 달라지지 않았다.

수능 개편을 둘러싼 교육계와 정치권의 논의도 진행 중이다. 국가교육위원회(국교위)는 서·논술형 평가 도입을 검토 중이다. 국교위 차정인 위원장은 지난달 국회 교육위원회 국정감사에서 "객관식 위주 평가로는 고차적 사고력과 역량을 기르는 데 한계가 있다"며 내신부터 서·논술형을 넓혀 공교육에서 대비하게 하겠다고 밝혔다.

이어 “1~2년 사이에 해결될 문제가 아니며” 국민적 신뢰가 확보된 뒤 추진하겠다고 했다. 반면 국민의힘 장동혁 의원은 공교육 개편 없이 평가 방식만 바꾸면 사교육비만 늘고 공정성이 흔들릴 것이라고 비판했다. 더불어민주당 김준혁 의원도 AI 채점의 오차와 대학 논술전형 재도입에 따른 논술 사교육비 증가 가능성을 문제 삼았다.

국교위가 지난 8월 온라인으로 받은 의견 수렴에서는 학부모 세대인 40대가 참여자의 60%를 차지했다. 대입 개편 방향 3,103건 가운데 '수능 중심 선발 확대'가 792건(약 25.5%)으로 가장 많았다. 서·논술형 도입에 대해서는 채점 공정성 우려(754건), 학교의 독서·글쓰기 교육 선행 요구(708건), 학생 부담 가중(648건) 순이었다. 다만 이 조사는 표본 추출 방식이나 오차범위가 공개되지 않은 자발적 참여 방식이어서, 여론 전체를 대표한다고 보기는 어렵다.

수능은 공정한 경쟁의 사다리라는 평가와 입시 경쟁을 키운 원인이라는 비판을 함께 받아 왔다. 영화는 후자의 시각에서 수능의 변질 과정을 짚지만, 이를 둘러싼 판단은 관객과 교육 현장의 몫으로 남는다.